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如何发好鼻音?

家长问:

我家孩子戴耳蜗已经2年了,说话总的来说比较好,就是有几个音总觉得发不清楚,比如:毛衣说成“熬衣”、牛奶说成“油矮”、喜羊羊说成“洗牙牙”,请杨老师看看有没有什么好的办法?谢谢!

杨老师答:

家长,您好!您举的几个例子,主要集中在几个鼻音的问题上,那我就“如何发好鼻音?”谈谈我的体会。

所谓鼻音,是指口腔气流通道阻塞,软腭下垂,鼻腔通气发出的声音。

在汉语拼音的23个声母中,有m和n 两个鼻音,24个韵母中有an、en、in、un、ün 5个前鼻音和ang、eng、ing、ong 4个后鼻音,一共算起来有11个鼻音。

我们来分析一下,在5个前鼻音中,它们都有一个共同的音,就是韵尾n音。 4个后鼻音中,也有一个共同的音,就是韵尾ng音。我们把韵尾前面的单元音a 、o 、e 、i、 u 、ü 放在一边,剩下的就是n 和ng 两个鼻音了,加上声母中的鼻音m 和n 两个,一共就只有4个鼻音,而声母中的鼻音n和韵母中的鼻音n,实际上发音方法是一样的,只不过是声母把n音放在前,韵母把n音放在后而已。这样一来,这两个鼻音就变成了一个鼻音,4个鼻音就变成了3个鼻音,即m 、n和 ng。因此鼻音由原来的11个变成了3个。这样相对的把学习鼻音的量减少了,从而便于孩子的学习和掌握。

下面我们分别来说说这3个鼻音的发音方法。

第一个鼻音m,我们将上唇和下唇闭上之后,让声带震动发出声音。看上去这个动作很简单,闭上嘴巴发出声音就可以了。而实际上,听障孩子做起来有一定难度,由于年龄小,听力补偿不合适,又或受到过误导等,各种原因导致发m音时出现:“双唇闭合”时,唇部肌肉过度紧张;“嘴唇闭合”后,舌头在口腔里上抬、后拱、舌尖上卷或下卷;“嘴唇闭合”时,闭合不严,气流会从口腔漏出,使口腔的气流不能完全排空,从而导致口、鼻混合声音出现等等各种问题。

值得注意的是,嘴唇闭合,就是自然的合上嘴,从镜子里看上去,表情一定是自然、放松的。用手指摸着鼻子的一侧,手就会感觉到鼻子在震动。

第二个鼻音n,我们将舌尖伸在上下牙齿之间,并轻轻“咬”住舌尖,让声带震动起来,发出声音。这个动作看上去也不难,只要“咬”住舌尖,发出声音就可以了。但在实际教学中,听障孩子往往舌尖会伸不到位,“咬”不住舌尖;或者舌尖“咬”住了,但是“咬”得过紧,导致唇舌等发音器官不能灵活自如的运动;还有的“咬”得过松,致使口腔气流不能完全排空而出现漏声现象,让人听起来是口和鼻的混合声音。

提醒注意的是:“咬”舌尖,并不是真正意义上的“咬”,而是让上下牙齿轻轻的、自然的将舌尖夹住,使口腔里的气流完全排空掉。从而让气流从鼻腔通过,形成鼻音。

我们可以通过打开口腔,而舌头自然的放在下齿上面,这样的张、合动作来验证孩子的“咬”舌尖是否正确。

第三个鼻音ng,我们将口腔打开,也可以理解为下巴落下,保持住张大嘴巴的状态,让声带震动起来,发出类似孩子跟妈妈撒娇的声音“嗯~~”或者是不情愿时摇头发出的不耐烦的声音“嗯~~”。

“ng”是后鼻音,是3个鼻音中最难体会到的鼻音。在要求他声音从鼻腔中通过,而口腔又在打开的状态中,孩子很难一下子体会到鼻音的感觉,大部分孩子都在最初练习“ng”这个鼻音时,声音都会从口腔中漏掉,发出类似“e” 或“o”之间的声音,为了帮助孩子们发好这个鼻音,我采用“搭桥”的办法,让孩子们更快掌握发音技巧:先发鼻音“m”并延长,即“m——”,在延长的过程中放下下巴,继续延长“m——”,从而得到的就是鼻音“ng”。

这里要注意的是,从“m——”到“ng——”,再到“m——”,再到“ng——”,整个过程需要有长长的气息作为支撑,练习两个音的转换时,要确保舌头不能有任何附加动作,同时要确保m音的气息是完全从鼻腔通过,当转换到ng音时,鼻孔有张大的感觉。只要用心体会,引导得当,孩子完全可以接受。

一般情况下,我常常把三个鼻音同时教给孩子,从而完成三个鼻音间的转换。道理就像挂在树枝上的猴子一样,“胳膊”要永远抓住树枝,这里的树枝,就是由m音发出的鼻音延长线。先闭上嘴巴发出m,延长m——,在延长过程中,伸出舌尖变成n——,继续延长n——,在延长过程中,放下下巴,变成ng——,这3个动作要一口气做下来,中间不能换气。如果气息能保持足够长,可以让这3个动作循环进行,效果更佳。

如何将难理解的发音方法转换成直观的方法,让听障孩子易于学习和接受,是我们每一名康复教师要努力探索的。以上的方法是我经过多年实践总结的,希望能帮助到有需要的听障孩子。

(作者:杨帆)
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